STEAM教育在物理课堂中本土化的实践——以"滑动变阻器"教学为例

摘要：

随着新课程改革的推进,教学从"以教育者为中心"向"以学习者为中心"转变.在新课改的背景下,本案例将STEAM教育在物理课堂中进行实践.旨在以学生常见的问题情境(改变台灯的亮暗程度)入手,引导学生根据自己的需求运用科学方法制作滑动变阻器,并对自制滑动变阻器进行检测与评价,最后通过实验归纳出滑动变阻器的用法.

关键词：新课程改革、STEAM教育、滑动变阻器

所属期刊栏目：38

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2020-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：27-29