例谈基于STEM教育理念的"四线五阶"科学建模——以"电磁继电器"教学为例

摘要：

初中科学课程中部分内容适合基于STEM教育理念应用"四线五阶"来建构科学模型学习."电磁继电器"的学习就是以建构"热水壶防干烧装置"为项目学习的任务展开的.此学习先要对STEM教育理念下的建构模型课程内容进行整合,补足工程设计和技术应用的内容;其次要确定情境、问题、活动和目标"四线",并设置"呈现产品,感知模型""功能倒推,假设模型""解释评价,建构模型""实践拓展,完善模型""开发制作,评价模型"五阶,明确"装置功能"这个核心进阶变量,从而建构"防干烧装置".

关键词：STEM、四线五阶、科学建模、电磁继电器

所属期刊栏目：38

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：2017年度立项浙江省教科研重要课题"初小科学核心概念衔接的学习进阶发展模型实践研究"项目编号:Z1701303354

在线出版日期：2020-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：21-27