基于深度学习的初中生物理概念建构质量提高策略——以苏科版"压强"教学为例

摘要：

深度学习是一种基于理解的学习,是发展学生核心素养的重要学习方式.初中物理概念是物理教学的重要组成部分.初中物理概念教学中可通过问题情境创设、认知冲突设计、高阶思维培养、应用能力训练等途径促进初中生对物理概念的深度学习,使学生正确建构物理概念的内涵和外延.

关键词：深度学习、物理概念建构、教学策略

所属期刊栏目：38

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2020-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：12-14