巧设物理情境与问题链发展学生思维品质

摘要：

发展学生的高阶思维,培养学生的分析、评价及创造能力,是初中物理教学的目标.知识问题化,问题情境化是有效的教学手段.本文根据教学的内容,设置引入性、诊断性、探究性、开放性以及动态性的物理情境和问题链相互驱动,旨在让学生更好地汲取科学知识点,提升思维能力,发展学生思维品质.

关键词：情境、问题链、思维品质、科学教学

所属期刊栏目：37

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2019-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：54-56