教学意义的不断追问——"体验、思辨、表达"三维学习在"功"教学中的应用案例

摘要：

基于新课标的要求和学生学情,笔者不断反思课堂教学活动的意义价值所在,将"体验、思辨、表达"的三维学习方式引入"功"的课堂,激发了学生学习的内驱力,锻炼了学生的逻辑思维和创新思维,为发展学生的科学思维奠定基础.本文从"功"的教学案例出发,对上述教学思想进行讨论.

关键词：体验、思辨、表达、创新思维

所属期刊栏目：37

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：河北省教育科学"十三·五"规划立项课题"物理核心素养下'双星互动问题中心教学'实践研究"1704328

在线出版日期：2019-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：48-49