基于"变异理论"的初中物理解题教学策略——以实验探究题为例

摘要：

对"变异理论"视角下的"学习观""四种学习范式""一般学习步骤"做了简要论述.同时以实验探究题为例,结合"变异理论"中相关范式策略和学习步骤,刍议了四大思想(分离、类合、对比、融合)下的解题策略,以此来实现学生物理思维水平的提高、学科核心素养的养成.最后针对教师发展、学生学习谈了两点反思,即"教师加强理论联系实际水平是学生综合素养提高的基础""学生思维水平的提高是物理课堂教学的最终归宿".

关键词：变异理论、初中物理、解题教学、实验探究

所属期刊栏目：37

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：杭州市教育教研规划课题"初中学生科学探究能力影响因素的调查研究"L2019216

在线出版日期：2019-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：15-17