初中物理教学中社会情绪学习渗透的策略

摘要：

教育部2017年颁布的《中小学德育工作指南》中明确指出对学生应开展认识自我、尊重生命、人际交往、情绪调适、人生规划以及适应社会生活等方面的教育.研究表明社会情绪学习对学生进行这些方面的教育有很大作用,现阶段将社会情绪学习落实到学科教学中是教师的重要任务.本文提出在初中物理教学中渗透社会情绪学习的四个方面:积极引导;组织小组合作实验;讲授物理学史;注重学生情感评价.希望对物理教师在物理教学中融入社会情绪学习有参考价值.

关键词：初中物理、社会情绪学习、物理教学、心理健康

所属期刊栏目：37

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：吉林省教育厅社会科学"十三五"规划项目"基于虚拟仿真实验教学的学生科学素养提升研究"1505226;吉林省哲学社会科学规划项目"基于学科核心素养培养的教师关键能力发展研究"16QT001;吉林省基础教育教学研究规划课题"基于信息化实验教学的学生核心素养培养研究"JLSJY2017G001

在线出版日期：2019-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：9-11