"唤醒"与"款待"教学——实现初中物理学习方式优化的有效尝试

摘要：

在新课程背景下,物理教师努力研究和探索在课堂教学中如何优化学习方式,真正在课堂实现探究学习、自主学习及合作学习.笔者结合多年初中物理教学实践,从"唤醒"与"款待"的由来,在初中物理教学中实现对学生的"唤醒"与"款待"的途径,各条途径之间的相互关系以及各条途径对实现"唤醒"和"款待"教学的作用等方面,论述初中物理实现学习方式优化的新探索:对学生"唤醒"与"款待".

关键词：唤醒与款待、初中物理教学、问题探究法、情感教育

所属期刊栏目：37

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2019-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：2-5