以实验为载体 用问题促进"思维"生长

摘要：

物理是以观察和实验为基础的学科,一堂好的物理课其标准是什么呢? 怎样的物理课堂才更高效呢? 实验多、学生活动多、课堂热闹的就一定是节好课吗? 知识容量大,教师问题多、传授的知识点多的课堂就一定高效吗?这值得一线物理老师深入思考和探讨.

关键词：实验、问题、思维

所属期刊栏目：37

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学"十三五"规划重点资助课题"指向科学思维的初中物理‘证据课堂’构建研究" E-a/2018/05

在线出版日期：2019-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：38-40