动能的大小与什么因素有关的探究实验研究

摘要：

《义务教育物理课程标准(2011年版)》强调:注重采用探究式的教学方式,让学生经历探究过程,学习科学方法,培养其创新精神和实践能力;在科学探究中,教师不仅应关注让学生通过探究过程发现某些规律,而且应注重在探究过程中发展学生的探究能力,提高探索兴趣,增进对探究本质的理解,培养科学态度和科学精神.因此,在教学过程中,教师要保证学生真正经历探究过程,不要为了赶进度或是只注重知识目标而忽视"过程和方法"和"情感·态度·价值观"目标而草率完成科学探究任务.本文通过"动能的大小与什么因素有关"的探究实验研究旨在说明探究在培养学生科学素养中的重要作用以及如何有效进行探究活动,从而使教师切实重视探究活动,掌握探究方法,提高学生的探究能力和科学素养.

关键词：科学素养、科学探究、实验研究

所属期刊栏目：37

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2019-04-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：47-48