如何克服学生思维障碍有效建立"功"的概念

摘要：

"功"是八年级物理教学中极易出错和难以掌握的一个重要概念,又是一个复合型的物理概念,既涉及距离,又涉及力.同时功的概念比较抽象,物理中的"功"与生活中的"功"有实质性区别,且学生没有学习能的转化相关知识,很难认识"功".理解不了的学生只能死记概念,导致在后续的学习过程中不能灵活应用.本文试着设计新的实验,让学生经历探究过程和科学思维过程,克服学生的思维障碍,自主建立功的概念.

关键词：功的概念、思维障碍、实验设计

所属期刊栏目：36

在线出版日期：2018-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：10-11