"同课同构"新型物理课堂教学浅谈

摘要：

"同课同构"是两个人(或者两个人以上)协作式备一节课,并在同一个班级同台上课,凸显的是"异中求同"且"和而不同".通过多样性角色出演在课堂上,合作互动,就会更好的发挥每个教师的能量,达到共赢,最终促成目标高效达成,从而避免了传统教学的个体性和竞争性,甚至实现1+1>2.

关键词：同课同构、教师角色、教学效果

所属期刊栏目：36

在线出版日期：2018-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：49-50