步步设疑层层引导突破"比热容"概念建构难点

摘要：

初中物理比热容的概念比较抽象,且它又与质量、温度的变化量、吸收或放出的热量三个物理量有关,学生理解起来有困难,所以教学的中心任务是:让学生通过实验探究了解"不同物质在质量相等,升高温度相同的情况下吸收的热量一般不同",为比热容概念的得出打好基础.

关键词：比热容、探究过程、概念建构

所属期刊栏目：36

分类号：TU5;G63

在线出版日期：2018-02-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：13-14