放一放提高课堂思维含量

摘要：

良好课堂应该具备的最重要的两个因素分别是:"能够有效地引导学生思考"、"重视实践能力培养".在初中物理课堂教学中,如何有效引导学生思考、 培养的学生实践能力,从而提高课堂思维含量,培养学生"适应社会发展以及个人终身发展所必备品格和关键能力"的核心素养呢?文章以两个课堂教学片段为例,予以品评.

关键词：实践能力、思维含量、引导思考

所属期刊栏目：35

分类号：G63;G42

资助基金：江苏省教育科学"十二五规划"重点课题《基于非线性机制的课堂思维涨落点研究》B-b/2013/02/335

在线出版日期：2017-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：3-5