学生质疑引发的实验器材改进与创新——谈实验教学过程中物理教师应有的职业敏感度

摘要：

结合学生在自主"探究凸透镜成像规律"实验中遇到的困惑,对该实验器材进行改进与创新,改进后的器材不但可以让学生直接观察到透镜对光的偏折,还能定量测出凸透镜焦距的大小,为学生定性分析成像规律打下基础.成像光源历来颇受教师的争议,通过对比和测试,在课堂实践中逐步进行设计创新,用面光源取代传统的光源,成像的清晰度进一步提高,让学生对"最清晰"的像有了直观的对比和感受,解决了学生的疑惑,也让科学探究过程更加符合学生的实际认知水平.实验教学中学生广泛参与并引发的讨论和质疑,需要引起教师足够的专业分析和深入思考,这也是实验改进的重要契机.

关键词：学生质疑、实验改进创新、科学探究、物理教师、职业敏感

所属期刊栏目：35

分类号：G64;G63

在线出版日期：2017-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：22-24,38