基于”互联网+”的初中物理微课的设计原则

摘要：

”互联网+”时代的到来极大的丰富了学生知识获取的方式,也让学生的学习变得更为的便捷和高效.基于”互联网+”时代孕育而生的微课教学更是极大的改变了学生的学习方式.教师可以通过微课的设计将课程内容中的重点和难点加以涵盖,在互联网平台之上供学生反复钻研和学习.这样的方式不仅会有效的拉近师生之间的心理距离,而且也会更好的让师生之间进行线上和线下的交流和沟通.在进行微课设计时,教师要首先以初中物理课堂教学需要为基本出发点,注重课程重点和难点的涵盖,提高实验教学中的演示教学.其次要契合学生的心理特点,为学生建立开放性的O2 O线上和线下学习模式,提高学生的学习针对性.

关键词：初中物理、互联网+、线上学习、线下学习、微课设计、原则探讨

所属期刊栏目：35

分类号：G4 ;TP3

在线出版日期：2017-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：63-64