转变教师角色,变教学为导学——《物质的比热容》前置性学习与课堂教学中生成问题的处理

摘要：

前置性学习是一堂课的开端,是学生自己摸索、理解的自学过程,也是上好一堂课的重要环节.比热容是物质的一种物理特性且概念比较抽象,学生理解起来有些困难,所以又是整个教材的难点.通过这一节的教学,笔者认识到该做的实验应让学生动手去做,即使实验失败,学生也有收获.

关键词：前置性学习、比热容、实验探究、加以引导

所属期刊栏目：35

分类号：O17;G20

在线出版日期：2017-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：4-5