优化教学活动降低认知负荷——谈《比热容》的教学

摘要：

认知负荷理论告诉我们,认知负荷由内在认知负荷、外在认知负荷和相关认知负荷组成.教学活动中,学生内在认知负荷与教学材料的特点和学生的认知水平有关,外在认知负荷与教学材料的呈现方式和教学设计水平有关,相关认知负荷与学生的认知努力有关.初中物理的比热容,是学生在生活中不易触及的物理概念,又是—个比较抽象学生难以理解的概念.因此在比热容学习中,学生认知负荷沉重.在教学中,老师只有优化教学活动,降低认知负荷,才能提高教学效果.

关键词：比热容、认知负荷、吸热能力

所属期刊栏目：35

分类号：G44;B84

在线出版日期：2017-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：13-14