创设情境导入环节助力物理课堂教学

摘要：

1 问题的提出
俗话说得好,“良好的开端,是成功的一半”.每节课都有一个开端,在物理课堂教学中,导入环节尤其重要.良好的导入能抓住学生的心弦,调动起学生探究新知的强烈欲望,使学生由“看客”成为课堂教学的“主角”.记得德国一位著名的学者做过一个比喻:若让你咽下15克盐,无论如何你难以下咽.但若把15克盐放入一碗汤中,你会感觉在享用美味,不知不觉中就把它全部吸收了.这无疑告诉我们一个道理:盐需要溶入汤中,才会被乐于吸收;知识需要融入情境之中,才能显示出活力,情境创设的重要性已越来越被更多的人所接受.

机标关键词：创设情境、导入环节、物理课堂教学、学生、吸收、情境创设、知识、学者、新知、显示、德国

所属期刊栏目：34

分类号：G63;TP3

在线出版日期：2016-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：31-32