分类法在初中物理教学中的应用

摘要：

达尔文曾说过:最有价值的知识是关于方法的知识.物理课程标准也明确指出:“过程与方法”是课程目标之一,因此物理教学不仅传授基础知识和基本技能,更重要的是培养学生的科学思维方法,从而提高学生的思维能力和独立解决问题的能力,最终形成科学的素养.

机标关键词：分类法、初中物理教学、解决问题的能力、基础知识、物理课程标准、过程与方法、培养学生、思维能力、思维方法、课程目标、科学、有价值、达尔文、素养、技能

所属期刊栏目：34

分类号：G63;G4

在线出版日期：2016-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：19-20