从教材中挖掘在课堂中渗透——以“电流的热效应”为例谈如何进行科学方法教育

摘要：

2011版《物理课程标准》关于过程和方法部分,提到学生不仅应学到物理知识,而且应学到科学方法.强调要“通过学习物理知识,提高分析问题与解决问题的能力,养成自学能力,学习物理学家在科学探索中的研究方法,并能在解决问题中,尝试应用科学研究方法.”

机标关键词：教材、课堂、渗透、电流、热效应、科学研究、物理知识、解决问题的能力、科学方法、物理课程标准、自学能力、过学习、物理学家、科学探索、应用、养成、学生

所属期刊栏目：34

分类号：G63;TP2

在线出版日期：2016-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：17-18