开展物理教改实验提高课堂教学效率

摘要：

衡量教学质量高低的标准有两项:负担与效果.负担是指完成学科学习任务所需的时间(包括家庭作业);效果是指学生在知识的吸收和巩固、能力的培养和发展方面达到的水平.效果差、质量低的教学固然不可取,但那种在学生负担过重的前提下取得的效果"好",并不是真正的高质量.目前不少学校负担过重的原因:一是随意增加课时;二是加深难度.增加课时,从整个教学循环来看似乎加快了教学进度,提早完成了教学任务,但从每一节课来看却是减慢了速度.

机标关键词：物理、教改实验、教学质量、学生负担过重、培养和发展、教学循环、教学任务、教学进度、家庭作业、知识、学校、学习、学科、吸收、能力、标准

所属期刊栏目：34

分类号：G42;G4

在线出版日期：2016-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：72-73