多一分自主多一份杰出

摘要：

自主性学习既有助于提高学生学习兴趣，又能够提高学生的实践能力，所以在物理教学中应发挥学生的主观能动性，调动学生主动参与，亲身经历和体验，将“听中学”转变为“做中学”。学生是课程学习的主体，老师不能包揽学生的工作，但也不是推卸指导的责任，放任学生的探究，老师是整个内容学习的指导者，通过教师有效的指导和鼓励，学生将自主选择与自主学习结合起来。本文以《大气压强》为实例探讨自主学习在初中物理教学中的重要作用，谈谈自主学习在具体实施中的建议与策略。

机标关键词：学生学习兴趣、自主学习、初中物理教学、主观能动性、学习的主体、建议与策略、自主选择、中学、实践能力、调动学生、大气压强、自主性、主动参、指导者、转变、责任、体验、课程、经历、教师

所属期刊栏目：34

分类号：G4 ;G64

在线出版日期：2016-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：47-48,49