谈初中物理课堂演示实验与启发式讲授

摘要：

物理学是一门以观察和实验为基础的科学，物理实验教学是培养学生物理素质的重要途径和手段，它直接影响着物理教学效果。目前，虽然比以前更重视物理实验教学，很多学校积极创造条件多开实验课，但实验教学效果往往并不令人十分满意，仍存在很多问题。初中物理教学经常是课堂演示实验与启发式教学同时进行，这能使学生有个知觉思维，获得感性认识，又能通过物理教师的启发式教学，把学生引入抽象思维、逻辑思维境地，使教师的主导作用得到充分发挥，学生的学习兴趣、求知欲得到很好的调动。

机标关键词：初中物理教学、课堂演示实验、物理实验教学、启发式教学、培养学生、物理教学效果、教师的主导作用、知觉思维、学习兴趣、物理素质、物理教师、逻辑思维、感性认识、抽象思维、物理学、实验课、求知欲、学校、科学、基础

所属期刊栏目：34

分类号：G63;G4

在线出版日期：2016-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：29-30