改进课堂设计思路提升初中物理教学

摘要：

课堂教学应该是一项富有创造性的工作,教材只能单向地呈现出文本信息,却不具备交互功能,无法结合学生的实际情形组织恰当的教学内容、选择合适的教学方式,这一切只能由教师在课堂教学中将教学文本与相关资源进行有效整合,形成符合学生认知特点的学习活动,进而有效实现课程目标.上述过程的关键就在于教师进行科学化、艺术化的课堂设计.初中物理教学如何做到这一点呢?本文阐述的是笔者在教学实践中的一些思考,以供读者参详.

机标关键词：进课堂、设计思路、提升、课堂教学、初中物理教学、有效整合、有效实现、学习活动、学生、文本信息、认知特点、课堂设计、课程目标、教学文本、教学实践、教学内容、教学方式、教师、交互功能、艺术化

所属期刊栏目：34

分类号：G64;G41

在线出版日期：2016-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：77-78