初中物理课堂提问有效性及策略研究

摘要：

初中阶段物理教学中，课堂提问一直是教学的关键性环节。当前初中物理课堂上，一些提问教学中的不足，对于课堂教学的有效性造成了影响，很难适应初中阶段学生的知识认知规律，难以确保教学活动的全面性与针对性。针对当前物理教学的具体需求，我们要对于课堂提问的相关问题进行全面的探讨，结合学生特点，构建行之有效的课堂提问策略，为学生营造一个更加高效、融洽的课堂学习氛围。初中阶段物理教学受限于其学科的特点，课堂提问的有效性是提高课堂教学效率的关键，同时也是现阶段对课堂教学进行优化的重要途径。教师要把握正确的时机，设计合理的教学问题，让学生的思维过程得到更好的引导，并且培养学生探究意识和精神。教师在教学目标构建的过程中，也要结合具体的学情，对提问进行调整，合理制定提问目标，根据学生表现来进行发问，将课堂提问的优势和价值进行全面发挥。

机标关键词：初中物理、课堂提问、物理教学、学生特点、课堂教学效率、初中阶段、提问的有效性、教学的有效性、学习氛围、提问教学、提问策略、探究意识、思维过程、设计合理、认知规律、培养学生、目标构建、教学问题、教学活动、教师

所属期刊栏目：34

分类号：G63;G62

在线出版日期：2016-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：39-40