浅谈情境教学在科学课上的尝试

摘要：

说起初中科学课程，很多学生可能会用枯燥，难学，乏味，单调，大杂烩等词语来形容，特别是化学、电学的知识，甚至被称为第二门外语。随着初中教学改革的不断深入和推进，科学教学也面临着极大的困境和挑战。情境教学的出现，冲击了传统的“填鸭式”教学，有效地发挥了学生的主体作用和教师的主导作用，尤其是以教师的主导作用来启发和体现学生的主体地位，让学生在情景交融中激发了学习的兴趣，掌握了知识。

机标关键词：情境教学、教师的主导作用、学生的主体作用、学生的主体地位、初中科学课程、知识、科学教学、教学改革、填鸭式、大杂烩、学习、兴趣、外语、困境、化学、电学、单调、词语

所属期刊栏目：34

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2016-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：23-24