引入实践活动优化教学策略--“项目学习”优化初中物理教学的策略研究

摘要：

“项目学习”模式主要是将实践活动合理引入到课堂教学过程中，打破了传统课堂教学受到时间和空间限制的不足，从而实现了课堂教学时间和空间动态管理的局面。通过应用项目学习模式，能够充分激发学生的学习激情，充分调动起学生的学习积极性和主动性，从而让学生积极投身于课堂学习过程中，这对引导学生主动探究和掌握物理基本技能具有非常重要的作用。同时，项目教学有利于学生获取信息、处理信息和独立思考的能力得到有效提高，从而最大限度激发学生的批判性和发散性思维。本文对“项目学习”优化初中物理教学的策略进行具体论述。

机标关键词：践活动、优化、教学策略、项目学习、初中物理教学、引导学生、课堂教学时间、课堂教学过程、学习积极性、发散性思维、主动探究、应用项目、学习模式、学习激情、学习过程、项目教学、空间限制、获取信息、独立思考、动态管理

所属期刊栏目：34

分类号：G63;G4

在线出版日期：2016-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：14-15