“问题?支架?实验”实现初中物理课堂教学走向高效的三架马车

摘要：

如何有效提升初中物理课堂教学的实际效果是广大教师积极探索的热点问题。“问题”是课堂教学的载体，是课堂的生长点；支架是课堂教学的支撑点；实验是物理课堂教学的闪光点。抓住问题、支架、实验能够有效培养和提升学生的问题意识和科学素养，也是提高学生课堂参与度，提高课堂学习有效性的重要抓手。

机标关键词：支架、实验、初中、物理课堂教学、学习有效性、课堂参与度、有效提升、有效培养、学生、问题意识、实际效果、热点问题、科学素养、支撑点、生长点、闪光点、载体、教师

所属期刊栏目：34

分类号：G42;G63

在线出版日期：2016-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：1-2