质疑之匙开启学生创新思维之门

摘要：

“问题化教学”强调把教学目标和内容设置到复杂的、有意义的问题情境中,通过让学习者合作解决真实性问题,来学习隐含于问题背后的科学知识,形成解决问题的技能,并形成自主学习的能力.物理教学中的质疑,主要是从观察到的物理现象、从实验中得到的数据、从实验的理论解释、或从理论的逻辑推理等方面提出问题,是开展问题化教学的前提,决定着问题化教学的方向.

机标关键词：问题化教学、自主学习、真实性问题、物理现象、物理教学、问题情境、实验、内容设置、逻辑推理、理论解释、科学知识、解决问题、教学目标、合作解、数据、能力、技能

所属期刊栏目：34

分类号：G64;G4

在线出版日期：2016-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：89-91