独辟蹊径——初中物理课堂中走出自我教学风格

摘要：

1 教师的教学风格概述
教育的核心目标是培养学生的创新精神和实践能力,新课程强调个性化的教育,呼唤教师有鲜明的个性特色.教师的教学风格是指在一定的教学理念指导下,教师经过长期教学实践而形成的符合自身个性的教学方式、方法和技巧的独特结合.教师的教学风格具有教育教学理念的稳定性、长期性、发展个性和教学方法独特性等特点.从教学实况来看,有的教师个性豪放,讲课充满激情,扣人心弦,引起学生强烈的情感共鸣.有的教师讲课亲切自然,没有矫揉造作,师生之间是在一种平等、协作、和谐的气氛下,将对知识的渴求和探索融于简朴、真实的教学情景之中.

机标关键词：初中、物理课堂、教学风格、教师个性、教育教学理念、方法和技巧、培养学生、实践能力、师生之间、情感共鸣、教学实践、教学情景、教学方式、教学方法、讲课、核心目标、个性特色、创新精神、新课程、稳定性

所属期刊栏目：34

分类号：G63;G42

在线出版日期：2016-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：88-89