真探究、贵在思维真深入

摘要：

生本教育的理念已经深入广大教师的心中,在初中物理的学习中,很多物理知识与规律的建构都是依托于探究活动来完成的,而探究活动的本质目标不仅仅为了知识与规律的建构,还为了促使学生在建构过程中的思维深入,因此,探究过程中如何达成这一点,需要一线教育工作者和研究者的不断实践和反思总结.

机标关键词：探究活动、建构过程、教育工作者、教育的理念、物理知识、规律、初中物理、本质目标、学习、学生、思维、实践、教师

所属期刊栏目：34

分类号：G42;G64

在线出版日期：2016-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：42-44