期刊专题

10.3969/j.issn.1008-4134(c).2016.04.020

浅谈初中物理实验教学设计

引用
实验是物理教学的重要组成部分,初中阶段,学生的抽象思维能力较差,而实验则有助于其理解抽象的物理知识,因此教师需要精心设计实验教学.声音存在于世界的各个角落,几乎每时每刻都萦绕在我们身边.虽然声音是学生熟悉的事物,但只有通过学习物理知识,才能真正理解声音的概念、产生和传播.本文以《声音的产生与传播》 为例,总结了设计初中物理实验教学的方法.

初中阶段、物理实验教学、物理知识、声音的产生、抽象思维能力、学生、物理教学、设计、教师需要、传播、过学习、组成、概念、方法

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G63;G40

2016-05-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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中学物理(初中版)

1008-4134

23-1189/O4

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2016,34(4)

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