数理图形结合突破学生思维障碍

摘要：

在初中物理教学和学生的学习活动中,要经常使用数学工具为物理的理解和学习服务,特别是在现代物理的研究过程中,数学工具发挥了至关重要的作用,因此有物理学家必然是半个数学家的说法.在初中阶段,许多数学知识都有物理背景,反过来物理知识的学习也需要数学知识来帮助理解,数理结合可有效突破学生学习物理过程中的思维障碍,下面举例说明.

机标关键词：数理结合、图形、初中物理教学、数学知识、数学工具、知识的学习、有效突破、学习活动、学习服务、学生学习、物理学家、物理过程、物理背景、思维障碍、初中阶段、数学家

所属期刊栏目：34

分类号：G63;O41

在线出版日期：2016-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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