基于学生"错误"的初中物理教学策略

摘要：

学习是快乐的.那么,如何在初中物理教学过程中有效激发学生的正情感,即使是遇到困难,出现错误,也能让学生感受到快乐呢?笔者认为,需要我们教师充分考虑学生的实际,不回避学生的错误,更多是引导学生发现物理问题的本质.本文就该话题谈几点笔者的思考.

机标关键词：引导学生、初中物理、物理教学过程、有效激发、学生感受、物理问题、学习、情感、教师

所属期刊栏目：34

分类号：G63;G62

在线出版日期：2016-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：50