初中物理教学中创造力的培养策略

摘要：

创造力是指产生新思想,发现和创造新事物的能力.它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质.那么如何在初中物理教学中培养学生的创造力?本文就此问题谈谈创造力的培养策略.
1 营造宽松的教学环境
首先,要营造宽松的教学环境,建立平等的师生关系.要充分发挥学生的主体作用,让学生积极参与课堂教学,培养学生愿意讲、善于讲的能力;其次,要鼓励学生大胆回答问题,因为只有让他们大胆"说话",才能发现其中的创新之处,才便于因势利导,因材施教.对学生回答出错,我们要有耐心,不应埋怨或当场嘲笑,更不应该立刻打断发言,此时我们不是简单地去纠正学生的错误,而应以它为资源,来发现学生思维的轨迹,或让其他学生进行补充、评价,来达到培养全班学生创造力的目的.对表述完整、富有创新的学生要及时给予表扬和奖励.

机标关键词：初中物理教学、学生创造力、培养学生、教学环境、学生的主体作用、参与课堂教学、创造性活动、因材施教、学生思维、心理品质、师生关系、培养策略、能力、创新、新思想、资源、评价、奖励、轨迹、表扬

所属期刊栏目：34

分类号：G63;G62

在线出版日期：2016-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：44