新课程理念下物理实验探索及改进的思考——与学生探讨气泡的速度问题

摘要：

改进初中物理实验,可以增强学生的学科知识,是促进教学的一种手段.启发性强、可操作性强,促进教学效果,收到事半功倍的效果.新课标提出:在义务教育阶段,物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程,而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养.因此,物理课程的构建应注重学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程,经历基本的科学探究实践.在《标准》中,科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一.

机标关键词：课程理念、物理课程、实验探索、学生终身学习、科学探究、义务教育阶段、教学效果、学习目标、学科知识、物理实验、物理科学、探究实践、探究能力、认识过程、纳入课程、可操作性、科学知识、科学精神、经历、教学方式

所属期刊栏目：34

分类号：G64;G63

在线出版日期：2016-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：32-33