物理教学中防止学生两极分化的思考

摘要：

《物理课程标准》要求:物理教育要面向全体初中学生,注重学生的发展;从生活走向物理、从物理走向社会;注重科学探究、提倡教学方式的多样化.就是为了从基础教育阶段做好青少年学生的科技启蒙,为提高全体国民的素质打下基础.
在科技迅速发展的今天,公民的科学素质已经成为影响国家综合国力的重要因素.初中物理教学是学生学习科学知识正规的启蒙,对学生的终身发展有着重要影响.因此,初中物理教学必须适应时代发展的需要,促进全体学生综合素质的提高,防止学生在物理知识的学习过程中出现两极分化.

机标关键词：初中物理教学、学生综合素质、物理课程标准、基础教育阶段、国家综合国力、学生的发展、青少年学生、走向社会、终身发展、学习过程、学生学习、物理知识、物理教育、适应时代、全体国民、启蒙、面向全体、两极分化、科学知识、科学探究

所属期刊栏目：34

分类号：G63;G62

在线出版日期：2016-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：15-16