初中物理"学困生"成因分析及应对措施

摘要：

物理学习一直是学生学习困难上的分化点,不少学生觉得最难学习的科目就是物理,随着知识难度的增加和年级的升高,物理学习两极分化的现象也日益加剧,到初三就已经很严重了.据初步调查,"学困生"占35％左右,而且这种现象还呈上升趋势.无论是从新课改背景下的素质教育来讲,还是从学生自身的发展来讲,探讨如何提升物理教学水平,打破形成物理"学困生"的瓶颈,及时寻找"学困生"的成因及应对对策,非常有必要.

机标关键词：初中物理、学困生、成因分析、物理学习、学生、学习困难、素质教育、两极分化、教学水平、初步调查、新课改、知识、提升、科目、对策

所属期刊栏目：34

分类号：G63;G44

在线出版日期：2016-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2-3