高度关注中下层学生 提高课堂实效的策略

摘要：

基于中下层学生的一些普遍的特点和缺陷,老师教育他们需要爱心、耐心、智慧和时间,实行因材施教的教育教学方法,把握有效的课堂教学,用智慧去唤醒中下层学生的内动力,利用学生的好奇心和表现欲的天性,发挥学习的主观能动性,让他们快乐学习,感受到学习物理是有趣和有用的.

机标关键词：学生、课堂实效、学习物理、教育教学方法、主观能动性、智慧、因材施教、快乐学习、课堂教学、内动力、好奇心、表现欲、天性、缺陷

所属期刊栏目：34

分类号：G63;G40

在线出版日期：2016-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：69-70