从一道电学易错题谈习题课堂中问题的价值达成

摘要：

提问是教师教学手段的一种有效形式,科学巧妙的提问是激活学生思维,丰富学生想象力的有效方法,在初中物理课堂中,我们的提问形式也是多种多样的.在新课程改革以前,我们一般都采用传授式提问,这种提问一般环环相扣.在这样的提问下,教师和学生一问一答,通过一个个小问题的呈现到解决,最终帮助学生突破知识的重点和难点,提升学生对相应问题的解决.并通过适度的变式提升学生对原先问题的认知深度,促使学生的再思考和再提升,促使学生的学以致用、以不变的知识与技能应对千变万化的实际问题.

机标关键词：电学、错题、物理课堂、学生想象力、提升、知识与技能、新课程改革、有效形式、学生思维、认知深度、教学手段、教师、帮助学生、传授式、科学、方法、初中

所属期刊栏目：34

分类号：G63;O1

在线出版日期：2016-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：56-57