初中物理合作学习需要处理的关系及案例研究

摘要：

随着新课程改革的深化,合作学习被越来越多地运用到了课堂教学之中,对于初中物理学科而言本身就具有探究性,因此合作学习模式的应用更为广泛,不过在应用的过程中有些老师说学生之间的合作有些乱,收获不大,也有些学生反映自己在学习小组中仅仅是个配角,小组合作学习还不如老师直接讲解.为什么会有这样的声音?笔者认为其根本原因在于在课堂教学过程中没有处理好几个关系.本文就初中物理合作学习需要处理的几个关系进行分析,最后再以具体的案例进行探讨.

机标关键词：初中物理、学习需要、处理好几个关系、小组合作学习、课堂教学过程、新课程改革、直接讲解、应用、学习小组、学习模式、学生、物理学科、探究性、运用、声音、案例

所属期刊栏目：33

分类号：G43;G42

在线出版日期：2015-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：82-83