基于体验的初中物理教学情感目标达成策略

摘要：

新课程标准指出,学生是教学的主体,并提出了三维教学目标要求,在三维教学目标中,知识与能力、过程与方法,这两个维度都是具象化的,对于学生的情感目标,我们有很多教师都存在认识上的"短视"现象,简单地认为只要学生喜欢物理就行了,其实初中物理教学的情感、态度和价值观包含了很多内容,必须要增强学生的"体验"才能有效落实学生的学习主体地位,促进情感目标的有效达成.

机标关键词：体验、初中物理教学、教学情感、目标达成、三维教学目标、学生、情感目标、学习主体地位、知识与能力、新课程标准、过程与方法、目标要求、价值观、增强、态度、教师

所属期刊栏目：33

分类号：G63;G4

在线出版日期：2015-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：73-74