基于义务教育学校管理标准的作业分层布置与管理实验研究

摘要：

农村初级中学,基础教育条件薄弱,学生的学习基础差,就同一个班级的学生而言,学生的学习基础也参差不齐,有的学生连最基本的公式和概念都不能掌握和理解,更不用说用这些概念和公式去解决实际问题了,为了提高学生物理作业的有效性,笔者尝试了课后作业的分层布置.根据全班学生的智力发展水平和知识基础的差异,分别提出不同层次的作业要求.把过去同样内容、同样标准、同样模式,同样分量的作业,改为不同层次的作业,使每一个层次的学生都有收获,提高了物理教学的效果.

机标关键词：义务教育学校、管理标准、作业的有效性、分层布置、学生、学习基础、解决实际问题、作业要求、知识基础、物理教学、课后作业、教育条件、公式、概念、发展水平、初级中学、生物理、基础差、智力、农村

所属期刊栏目：33

分类号：G40;G52

在线出版日期：2015-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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