初中物理指导型探究教学模式及案例分析

摘要：

新课程倡导探究式教学,但是初中学生的探究能力和思维能力有限,要想所有的规律都由学生自主探究获得,不仅耗时而且低效,笔者认为探究式教学在明确学生学习主体的同时应该充分发挥教师的主导性作用,因此,笔者提出了指导型探究教学模式,本文就该话题谈几点笔者的认识,望能有助于初中物理课堂教学实践.

机标关键词：初中物理、指导型、教学模式、初中学生、探究式、课堂教学实践、主导性作用、自主探究、学习主体、探究能力、思维能力、新课程、教师、规律

所属期刊栏目：33

分类号：G42;G4

在线出版日期：2015-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：11-12