如何驱动内驱力发挥其在物理教学中的杠杆作用

摘要：

物理是以实验为基础的一门学科,科学探究在物理学中发挥了重要的作用.物理教学中深层次的科学探究才是素质教育的终级目标,才能培养出优秀的创新人才.这就离不开学生、教师的内驱力,只有驱动内驱力才能使科学探究深入下去,否则只能停留在浅层次上.
大多数的学生、教师把学习、教学作为一种基本任务,只就完成而言,要出色完成任务,以完成任务为起点,培养创新人才,个人的内驱力是根本,是获得出色工作、深度学习和深度科学探究的源泉.那么如何驱动内驱力发挥其在物理教学中的杠杆作用呢?本文就这一问题谈一谈笔者的观点.

机标关键词：驱动、内驱力、物理教学、科学探究、创新人才、以实验为基础、终级目标、学习、学生、素质教育、培养、教师、杠杆作用、中深层、物理学、学科、浅层

所属期刊栏目：33

分类号：N ;P61

在线出版日期：2015-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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