简析物理实验教学的四个误区
2011版义务教育物理课程标准指出:教育不是单一向学生灌输知识,更主要的是培养学生的科学素养,注重学习兴趣、探究能力、创新意识及科学态度、科学精神的培养.也就是说,教师不仅应该要让学生知道是什么,而且要知道为什么,更重要的是知道怎么做;直观的讲,就是不仅要使学生学会科学内容,还要让学生学会动手动脑做实验,知道规律和原理怎么来的,如何解决新的问题,学会自我增长知识和生产知识的科学探究能力.
物理实验教学、培养学生、科学态度、探究能力、灌输知识、学会动手、物理课程标准、义务教育、学习兴趣、科学素养、科学精神、创新意识、动脑做、直观、增长、原理、生产、教师、规律
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G64;G62
2015-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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