寓"理"于"情" 涂物理课堂一抹"暖色"

摘要：

研究表明,中学生在进行物理学习时,往往只是在死记硬背物理公式,而忽略了对物理定律的推导过程、定律的适用范围、定律的实际应用等方面的研究,因此对物理学知识的学习颇为吃力.针对学生在物理学学习中面临的困难,本文提出在将情境式激发教学应用于物理课程的教学中,以鲜活、生动的生活案例作为课堂重点内容进行专项讲解.通过有针对性的专门学习,帮助学生加深对课本中物理知识的理解.学生的学习积极性因此而大幅提高,学生学习自主能力的提高将对学生学好初中物理增光添彩.
1 形象生动——让物理课堂"有趣"

机标关键词：物理课堂、知识的学习、学生学习、物理学习、物理定律、学习积极性、自主能力、形象生动、物理知识、物理课程、物理公式、推导过程、适用范围、实际应用、教学应用、初中物理、帮助学生、中学生、情境式、专项

所属期刊栏目：33

分类号：G63;G71

在线出版日期：2015-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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