初中物理演示实验优化教学策略

摘要：

实验是物理教学的重要课型,其中演示实验又具有简便性和主观性,能够让我们的物理教学变得更为直观和有效,不过当前的高考模式下,我们的演示实验还存在进一步优化的空间,如何优化呢?笔者认为优化物理演示实验教学,必须要有一个中心,要明确我们演示实验的目的在于通过演示实验,促进学生对物理概念和规律深入地理解,理解借助于“实验”建立概念和规律的过程,藉此发展学生的观察能力和思维能力,本文就初中物理教学如何优化演示实验教学环节.

机标关键词：初中物理教学、物理演示、实验优化、演示实验教学、学生、物理概念、思维能力、教学环节、规律、观察能力、高考模式、主观性、中心、直观、空间、课型、地理

所属期刊栏目：33

分类号：G63;G4

在线出版日期：2015-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：55-56