中学物理教学需要关注能力生成的复杂性

摘要：

中学物理教学中,学生听得懂不会做的现象可谓是一个“顽疾”,经验欠缺的教师常常因此责怪学生“笨”,怪他们在教师讲了那么多遍之后还听不懂,这实际上忽视了能力生成的复杂性.物理学习与语言学习不一样,不是说今天学会了马上就能上口运用了,尤其是对于中学物理知识而言,从听懂到会做的过程实际上是物理问题解决能力生成的过程,这个过程是需要时间的,更是充满着复杂性的.笔者结合自身的经验及他人的研究成果发现,这种复杂性的原因是多方面的.本文进行简单的梳理,以希望对物理同行尤其是年轻同行们提供一些有价值的思考.

机标关键词：中学物理、教学需要、能力生成、物理问题解决、语言学习、研究成果、学生、物理知识、物理学习、物理教学、经验、教师、有价值、运用、学会、顽疾、梳理

所属期刊栏目：33

分类号：G42;G71

在线出版日期：2015-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：82